在高中语文学习过程中，文言文翻译总是让许多同学感到头痛。文言文翻译不仅考察同学们的文言学习能力和古文理解水平，还对语言组织能力和书面表达能力也有着很高的要求。因此，很多同学吐槽“文言文朗诵都难，翻译通顺更是难上加难”。

文言文在语文学习的过程中至关重要，其能力水平影响着语文素养的整体提升。为了帮助同学们提升文言文翻译水平，梳理了以下几点方法，以供同学们参考学习。

文言文翻译要遵循两大原则。

文言文翻译的首要原则是“信、达、雅”。“信”就是要准确译出原文内容，忠实每个语句含义，不曲解文意、不随意增减内容；“达”就是要求翻译成现代文后的表意要清楚，语言要通顺流畅；“雅”就是要求译文要简明优美、生动形象、富有文采。这是文言文翻译的纲领性原则，同学们要尽量向这个大方向靠拢，只有这样才能取得理想的分数。

第二个大原则是“直译优于意译”。在翻译文言文的时候，要以直译为主意译为辅，只有当直译不能表达原文意思的时候，才能辅以意译。并且，同学们在进行直译的时候，不仅要逐字将原文的字词体现在译文中，表达方式也要尽量与原文贴合，保证翻译更加直观。

其次，文言文翻译要学会做加法和减法。

所谓“加法”，指的是在翻译文言文的时候，要学会对句子成分进行增补。文言文的行文习惯以简练为主，因此常会出现省略句式，比如在一个复句之中，如果几个分句的主语一致，那么主语通常只出现在第一个分句之中，后面分句的主语就会省略。面对这种情况，同学们在翻译时就要根据现代汉语的表述习惯，适时的将省略的部分补充完整。

虽然文言文以言简意赅见长，但有时为了表情达意，也会增加一些字词，这时候翻译时就要做“减法”，否则既难以翻译通顺还会出现歧义。通常来讲，做“减法”时主要有两种情况，一种是某些文言文会在句首加一些没有实际意义的发语词比如“盖”、“夫”等，翻译时可以直接删去。另一种是复词偏义现象，就是两个字组成一个词组，但其中只有一个字有实际意义，另一个字只是陪衬，这时只需译出意义偏重的那个字即可，陪衬字删去。比如“陟罚藏否，不宜异同”偏义在“异”，“同”就是衬字，“此诚危急存亡之秋也 ”偏义在“亡”，“存”就是衬字。可以想见，如果同学们在翻译时不将陪衬字删去，那么翻译出来的句子就会前后矛盾、不知所云。

最后，文言文翻译需要掌握积累相关知识。

要想提升文言文翻译水平，同学们需要将功夫下在平常，在日常学习中要注重总结积累相关的文言知识。比如要学会辨析古汉语中的“一词多义”和“古今异义”词语，以便在翻译时选择正确的词义。另外要灵活掌握“词类活用”这一文言文特有的语法现象，这样在翻译时才能分清“名词动用”还是“动词名用”。此外要学会根据句式特征准确翻译文言文中的“倒装句、判断句”等特殊句式，同时还需掌握比喻、借代、互文等文言文特有的修辞知识，学会根据修辞特点选取意译方式等。